Naturaleza del Componente: Psicología de la Infancia

El núcleo de Psicología Individual de la Fase Teórica pretende indagar por la génesis y el desarrollo de las condiciones psicológicas del sujeto humano en cada una de las etapas del ciclo vital. Al pertenecer a la Fase Teórica, centra su atención en la reflexión intradisciplinar en torno al sujeto psicológico, orientando su discusión a la identificación de los procesos de cambio y transformación a lo largo del ciclo vital así como a la evaluación, diagnóstico e interpretación de sus condiciones psicológicas.

En general, el Núcleo de Psicología Individual establece como ejes articuladores y de discusión el desarrollo evolutivo y la evaluación psicológica, identificando y diferenciando sus características en cada una de las etapas del ciclo vital: Infancia, Adolescencia, Adultez y Vejez.

El componente de Psicología de la Infancia por lo tanto da cuenta de la historia filogenética humana y del desarrollo ontogenético teniendo en cuenta sus características desde cada una de las dimensiones del desarrollo.

Dentro del eje articulador de Desarrollo Infantil se incluyen, además de las consideraciones propias del desarrollo normal del niño/a desde las diferentes dimensiones del desarrollo, aquellas posibles alteraciones que pueden presentarse en el transcurso de esta etapa del ciclo vital abordadas desde la psicopatología de la Infancia.

El eje articulador de Evaluación Psicológica en la Infancia, abarca todo el proceso de entrevista, valoración y medición, análisis e interpretación de información requeridos para ofrecer un proceso integral de evaluación y diagnóstico. Así mismo, integra el proceso de construcción de instrumentos de medición, desde su planeación y diseño inicial, hasta su elaboración y validación preliminar.

La discusión planteada al interior de Psicología de la Infancia será retroalimentada por el componente de Neuropsicología en algunos aspectos que se configuran como puntos de encuentro para la reflexión, aportando a la comprensión de los elementos de carácter biológico que influyen en el desarrollo de los procesos psicológicos en la infancia.

De este modo, la reflexión estará encaminada al acercamiento al quehacer psicológico desde el desarrollo de conceptos y habilidades para el abordaje del sujeto psicológico